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本文摘要:我相信自己的语文教育方向是具体的。

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我相信自己的语文教育方向是具体的。根据孩子的语文能力,从孩子的文学创作到斑点。因为习作是儿童语文双基的反映。

综合字句,考验布局计划篇的能力。虽然知道写作水平的提高不是一天的工作,但是很高兴累到不亲近的工作,相信好汤是文火慢慢调味的好粥是用火慢慢煮的。四年级下卷第二单元的习作拒绝是我想对你说的。

这样的主题往往会引起孩子的心情,真的有话要说,有情要说。所以,我改变了以前的教育构想,我可以告诉孩子们这门课,我们可以随心所欲地说话。把自己想对某人说的话,打开心扉,毫不顾忌地说。

起初,孩子们没有考虑到成熟期,看起来有点不开放,变得冷淡了。所以,我在班上给孩子们扔砖引玉。

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所以,我在即兴班上甜美的男孩说:我在他读二年级的时候知道他,给我留下印象的是他无辜的眼睛,然后我通过明确的事情谈论他的优缺点,孩子们笑着看着他,他的样子得到了至低的荣誉,胸部很高我看完之后,很多孩子跃跃欲试,争先恐后地向自己的同桌、朋友、家人、老师讲课,孩子们的讲话是社会各界,口语传达是正确的。铃声在冷淡的气氛中敲响,已经没有说话的孩子有些扫兴。

下一堂课,我对孩子们说:机会对每个人都是公平的,如果不马上把握,机会就不会回来。但是,不再说也没关系。我们可以用手笔说话,也许不会更棒。

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孩子们感觉到了,匆匆拿着草纸拼命写病书。那堂课空前的宁静,我站在讲台上,看着孩子们,皱着眉头,露出喜悦的颜色,陶醉着自己。我可能感觉到孩子文学创作的春天已经来了。

今天下午,倒数三节课,我专注于孩子们的习作。内心为幽默的故事而悲伤的内心被感人的亲情所感动的内心和悲伤的故事所纠缠。总之,这次孩子们的习作在原来的基础上有了质的进步。


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